本学期，客座助理教授 亚历克斯·Helberg 艾伦·K. 史密斯修辞学写作中心, 教授RHET 125“数字世界的写作”吗,，学生们试图了解数字技术对写作和交流实践的影响. 借用修辞理论的概念，如体裁, 话语社区, 互文性, 修辞生态学, Helberg教授学生们如何通过社区学习播客项目为公众写作 哈特福德食品系统 和 健康哈特福德中心 (终极战士).
该课程一直与HHH的社区合作伙伴达尼·辛格曼和丹尼斯·霍尔特合作, 经过五年的工作, 是否正处于吸引一家杂货连锁店在哈特福德北端开设分店的关键时刻. 这次合作的时机对Helberg和singer和Holter都很有帮助，因为他在学生的期末作业中融入了现实世界的元素, 谁将这个播客系列纳入HHH的传播计划. 该系列的受访者提供了“不同的专业知识来源”, 直接与经历过粮食安全的人以及从系统性问题的大局来研究粮食安全的人合作.这是一次“真正的专业知识交流”,赫尔伯格说。, 辛格曼带着她在教学和食品公正方面的专业知识来到了课堂.
学生们正在采访伦敦北区的人们，了解他们想要什么，以及如果在那里开一家杂货店会对他们产生怎样的积极影响. 他们还将接受采访，并从项目特别工作组获得意见. 该播客系列将于2022-23年冬季发布，每集10-15分钟，将提供一系列社区和专家观点的快照. 
学期结束时, 赫尔伯格的学生们正在努力将这些录音制作成档案，供HHH在其他数字通信中使用. 他们还努力确保播客内容适合合作伙伴的长期使用，为关键主题和单词添加音频时间戳，并创建文本. Helberg将这个过程描述为, “为重新组合而创作:你如何创作出可以用于其他用途的东西??”
作为他们课程的一部分, 学生们正在思考有关数字行动主义的陷阱和前景的问题. 赫尔伯格说，他们探索的问题包括, “这种行动主义在未来怎么能有帮助呢? 为什么有些运动失败或成功? 数字宣传有什么好处? 是什么让它起作用的? 以音频形式呈现人们的声音有哪些潜在风险? 我们如何真实地呈现他们的声音?”
除了课堂讨论, 学生们听了其他关于食物公正的播客，为写问题和面试做准备. 他们阅读基于社区的播客的案例研究，其中一些运行良好，而另一些则运行不佳. 到了面试的时候, 他们的目标是在开始谈论粮食不安全问题之前与受访者建立融洽的关系.
吉姆·克鲁格, 这位前哈特福德居民创建了一个播客，讲述了哈特福德84号州际公路的历史和影响, 把这门课作为另一种资源来学习播客技能. 学生们还参观了校内专业级播客工作室StoryLabs. 在实验室, 他们学习了播客软件，以及如果他们受到启发继续播客，如何在未来使用这个空间.
Helberg致力于开发这门课程 社区学习学院研究员(CLiFF). 他将在CLiFF中学到的技能应用到课程的创建和实施中. 他说，CHER主任阿比盖尔·费舍尔·威廉姆森教授和社区学习主任埃里卡·克劳利在为如何思考项目提供一系列强有力的指导性问题方面发挥了重要作用, 从基本到更复杂. 他质疑了自己对项目可能是什么样子的假设，以及如何反射性地使用课程中的内容，以使他的项目合作伙伴关系更好. “作为他们的第一份教职工作, 成为大学社区的一员真的很有活力，因为大学社区真的对周围的社区进行了投资,赫尔伯格说。.
2023年夏季更新:播客现已发布! 来看看 在这里 或者你从哪里得到你的播客.
